خطة مساق كرة السلة مستوى 1

كرة سلة مستوى 1 أ.د. صادق الحايك، كلية التربية الرياضية – الجامعة الاردنية باللغتين العربية والانجليزية	اسم المادة	.1
· 1101231	رقم المادة	.2
· ساعتان	· الساعات المعتمدة (نظرية،عملية)	.3
· ساعتان عملي + ساعة نظري	· الساعات الفعلية (نظرية، عملية)	.3
· لايوجد	المتطلّبات السابقة/المتطلبات المتزامنة	.4
· بكالوريس تربية رياضية	اسم البرنامج	.5
·	رقم البرنامج	.6
· الجامعة الاردنية	اسم الجامعة	.7
· التربية الرياضية	الكلية	.8
· الاشراف والتدريس	القسم	.9
· اولى	مستوى المادة	.10
· 2016/2017م	العام الجامعي/ الفصل الدراسي	.11
· بكالوريس	الدرجة العلمية للبرنامج	.12
	الأقسام الأخرى المشتركة في تدريس المادة	.13
· عربي	لغة التدريس	.14
· 22/11/2016	تاريخ استحداث مخطط المادة الدراسية/ تاريخ مراجعة مخطط المادة الدراسية	.15

منسّق المادة

· الاستاذ الدكتور صادق خالد الحايك

· الساعات المكتبية: 12-1 ح ث خ & 12.30- 1.30 ن ر

· salhayek@ju.edu.jo

5355000 – Ex: 28019

مدرس المادة

الاستاذ الدكتور صادق خالد الحايك

· 5355000 – Ex: 28019

وصف المادة

· يعتبر مساق كره السله من المتطلبات الاجباريه لطلبه الكليه حيث يتناول هذا المساق تعليم الطلبه النواحي الفنية والتعليمية والقانونية للمهارات الاساسية في لعبة كرة السلة ، كما أنه يساعد الطلبه على اكتساب هذه المهارات وطرق تدريسها عملياً اثناء الدرس

19 أهداف تدريس المادة ونتاجاتها

أ- الأهداف

– تعريف الطلبة بالمعارف والمعلومات النظرية الخاصة بأداء المهارات الفردية الأساسية الهجومية والدفاعية.

– تعريف الطلبة بالتطور التاريخي للعبة على المستوى المحلي والدولي .

– تعريف الطلبة بالمواد والقواعد القانونية للعبه (المادة 1 –41) .

– إكساب الطلبة المعارف والمعلومات الخاصة بطرق وأساليب تدريس المهارات الأساسية (الأسلوب الامري, التدريبي, التبادلي, الاكتشاف الموجه).

– تزويد الطلبة بالمبادئ الأساسية للدفاع والهجوم.

– تطبيق الطلبة لدفاع المنطقة 2 : 1 : 2 وكيفية الهجوم على هذا النوع من الدفاع.

– تعريف الطلبة بالأخطاء الشائعة لأداء المهارات.

· ب- نتاجات التعلّم: يتوقع من الطالب عند إنهاء المادة أن يكون قادراً على…

أ- المعارف والمعلومات: أن يكون الطالب قادر على أن

-أ- 1 يعرف طريقة الأداء الصحيح للمهارات الفردية الدفاعية والهجومية.

أ- 2 يعرف المواد القانونية وربطها بمواقف اللعب المختلفة (المادة 1 – 41).

أ- 3 يعرف أساليب متنوعة لتدريس المهارات الأساسية.

ب- مهارات التفكير: أن يكون الطالب قادر على أن

ب-1 يطور أدائه من خلال اكتشافه للأداء الصحيح للمهارة (باستخدام أسلوب الاكتشاف الموجه).

ب-2 يقوم باستخدام الاستراتيجية المناسبة لموقف اللعب المناسب.

ب3 يفهم القواعد والقوانين الخاصة بأداء المهارات.

ج- مهارات التخصص: أن يكون الطالب قادر على أن

ج-1 يؤدي المهارات الفردية الدفاعية والهجومية.

ج-2 يطبق القواعد والقوانين الخاصة باللعبة.

ج-3 يطور مهارات الفردية ولياقته البدنية.

ج-4 يدرس مهارات كرة السلة باستخدام أساليب تدريس متنوعة.

د- المهارات التحويلية: أن يكون الطالب قادر على أن

د-1 يشرح للآخرين طريقة الأداء الصحيحة للمهارات المختلفة.

د-2 يدرس المهارات الأساسية في كرة السلة وباستخدام أساليب تدريس متنوعة.

د-3 يظهر روح رياضية في تعامله مع الآخرين.

د-4 يعمل مع الآخرين كفريق واحد.

محتوى المادة الدراسية والجدول الزمني لها

المحتوى	الأسبوع	المدرّس	نتاجات التعلّم المتحققة	أساليب التقييم	المراجع
الوحدة الأولى: – التعريف بالمساق وأهدافه. – التطور التاريخي للعبة كرة السلة. – مهارات الإحساس بالكرة. – مهارة استقبال الكرة. – مهارة التمريرة الصدرية. – أساليب تدريس المهارات السابقة. – مناقشة لبعض القواعد والقوانين المرتبطة بالمهارات السابقة. – تدريبات على التمرير والاستقبال.	الاول	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي – امتحانات قصيرة	قائمة المراجع
الوحدة الثانية: – مرجعة للمهارات السابقة. – مهارة المحاورة (المرتفعة والمنخفضة). – مهارة التمريرة المرتدة. – أساليب تدريس المهارات السابقة. – مناقشة لبعض القواعد والقوانين المرتبطة بالمهارات السابقة. تدريبات على المحاورة والتمرير والاستقبال.	الثاني	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– اعمال فصلية – التقييم الذاتي – امتحانات قصيرة	قائمة المراجع
الوحدة الثالثة: – مراجعة للمهارات السابقة. – مهارة التصويب من الوثب. – أساليب تدريس المهارة السابقة. – مناقشة لبعض القواعد والقوانين المرتبطة بالمهارة السابقة. – تدريبات على مهارة التصويب من الوثب. تدريبات متنوعة على المهارات السابقة	الثالث	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي – عرض مهاري	قائمة المراجع
الوحدة الرابعة: – – مهارة التصويبة السلمية. – – أساليب تدريس المهارة السابقة. – – مناقشة لبعض القواعد والقوانين المرتبطة بالمهارة السابقة. – – تدريبات على مهارة التصويبة السلمية – – تدريبات متنوعة على المهارات السابقة.	الرابع	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي – امتحانات قصيرة	قائمة المراجع
الوحدة الخامسة: – مراجعة للمهارات السابقة. – مهارات حركات القدمين والوقوف. – أساليب تدريس المهارات السابقة. – مناقشة لبعض القواعد والقوانين المرتبطة بالمهارات السابقة. – تدريبات على حركات القدمين والوقوف. – تدريبات متنوعة على المهارات السابقة.	الخامس	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي – تعليم زميل	قائمة المراجع
الوحدة السادسة: – مراجعة للمهارات السابقة. – تدريبات متنوعة على المهارات السابقة.	السادس	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي – واجبات	قائمة المراجع
الوحدة السابعة: – – مراجعة للمهارات السابقة. – مهارة التمرير باليدين من فوق الرأس – أساليب تدريس المهارات السابقة. – مناقشة لبعض القواعد والقوانين المرتبطة بالمهارات السابقة. – تدريبات على مهارة التمرير باليدين من فوق الرأس. – تدريبات متنوعة على المهارات السابقة.	السابع	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي – امتحانات قصيرة	قائمة المراجع
الوحدة الثامنة: – وقفة الاستعداد الدفاعية وحركات القدمين. – الدفاع على اللاعب الحائز على الكرة. – أساليب تدريس المهارات السابقة. – مناقشة لبعض القواعد والقوانين المرتبطة بالمهارات السابقة. – تدريبات على وقفة الاستعداد الدفاعية وحركات القدمين. – تدريبات متنوعة على المهارات السابق	الثامن	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي – اعمال فصلية	قائمة المراجع
الوحدة التاسعة: – مهارة التمرير بيد واحدة. – المبادئ الأساسية للدفاع والهجوم في كرة السلة. – أساليب تدريس المهارات السابقة. – مناقشة لبعض القواعد والقوانين المرتبطة بالمهارات السابقة. – تدريبات مهارة التمرير بيد واحدة والخطافية. – تدريبات متنوعة على المهارات السابقة.	التاسع	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي	قائمة المراجع
الوحدة العاشرة: – مقدمة في دفاع المنطقة 2 : 1 :2. – تدريبات على دفاع المنطقة 2 : 1 : 2. – مناقشة لبعض القواعد والقوانين المرتبطة بدفاع المنطقة 2 : 1 :2. – تدريبات متنوعة على المهارات السابقة.	العاشر	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي – امتحانات قصيرة	قائمة المراجع
الوحدة الحادية عشر: – مهارة التصويبة (التمريرة) الخطافية. – تدريبات على دفاع المنطقة 2 : 1 : 2.	الحادي عشر	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي – اعمال فصلية	قائمة المراجع
الوحدة الثانية عشر: – مراجعة للمهارات السابقة. – مهارة الخداع بأنواعه – مناقشة لبعض القواعد والقوانين. – تدريبات على الخداع. لعب فرقي بطريقة دفاع المنطقة 2 : 1 : 2.	الثاني عشر	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي – تقييم الزميل	قائمة المراجع
الوحدة الثالثة عشر: – مهارة الارتكاز الخلفي والارتكاز الأمامي. – أساليب تدريس المهارات السابقة. – مناقشة لبعض القواعد والقوانين المرتبطة بدفاع المنطقة 2 : 1 :2. – تدريبات مهارة الارتكاز الخلفي والارتكاز الأمامي. – لعب فرقي بطريقة دفاع المنطقة 2 : 1 : 2.	الثالث عشر	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي – واجبات منزلية	قائمة المراجع
الوحدة الرابعة عشر: – تدريبات متنوعة على المهارات السابقة. – مناقشة لبعض القواعد والقوانين المرتبطة بدفاع المنطقة 2 : 1 :2. – لعب فرقي بطريقة دفاع المنطقة 2 : 1 : 2.	الرابع عشر	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي	قائمة المراجع
الوحدة الخامسة عشر: – مراجعة للمهارات السابقة. – مناقشة لبعض القواعد والقوانين المرتبطة بدفاع المنطقة 2 : 1 :2. – تدريبات متنوعة على المهارات السابقة. – لعب فرقي بطريقة دفاع المنطقة 2 : 1 : 2.	الخامس عشر	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– الملاحظة – التقييم الذاتي – امتحانات قصيرة	قائمة المراجع
الوحدة السادسة عشر: – مراجعة للمهارات السابقة. – إجراء الامتحان النهائي : أ- الامتحان العملي 30 علامة ب- الامتحان النظري 20 علامة	السادس عشر	مدرسو المادة	أ + ب + ج اعلاه	– امتحانات عملية ونظرية	قائمة المراجع

النشاطات والاستراتيجيات التدريسية

يتم تطوير نتاجات التعلم المستهدفة من خلال النشاطات والاستراتيجيات التدريسية التالية:

o محاضرات عملية داخل الصالة وباستخدام أساليب واستراتيجيات متنوعة مثل : الأسلوب الامري، والتدريبي، التعاوني، التفكير الناقد، والاكتشاف

o محاضرات نظرية.

o المناقشة والحوار، عروض من الطلبة،

o واجبات: أ- كتابة أوراق دراسية. ب- إحضار موضوعات من شبكة الإنترنت.

أساليب التقييم ومتطلبات المادة

يتم إثبات تحقق نتاجات التعلم المستهدفة من خلال أساليب التقييم والمتطلبات التالية:

أ – الاختبارات

1- اختبار عملي منتصف الفصل: 30 علامة

2- اعمال الفصل: 20 علامة

3- الاختبار النهائي: أ- العملي 30 علامة

ب- النظري 20 علامة.

المجموع 100

السياسات المتبعة بالمادة

أ- سياسة الحضور والغياب

ب- الغياب عن الامتحانات وتسليم الواجبات في الوقت المحدد

ج- إجراءات السلامة والصحة

د- الغش والخروج عن النظام الصفي

ه- إعطاء الدرجات

و- الخدمات المتوفرة بالجامعة والتي تسهم في دراسة المادة

المعدات والأجهزة المطلوبة

تنفذ المحاضرات في الصالة الرياضية وفي قاعة الدراسية

25. المراجع

أ‌- العربية

* جاسم، سلون 2014، كرة السلة (تمارين، حطط، طرق لعب)، دار اليازوري، عمان.

* محمد عبد الرحيم إسماعيل 2003، الأساسيات المهارية والخططية الهجومية في كرة السلة ، منشأة المعارف، القاهرة.

* زيدان، مصطفى 1999، كرة السلة للمدرس والمدرب، دار الفكر العربي القاهرة.

* الطائي, عبد الحكيم, والعاني, اسعد, وجابر, رعد, و سماكة, علي (1990). دليل التدريب في كرة السلة, جامعة بغداد, العراق.

* يحيى, لؤي محمد, و سماكة, علي (1990). المرشد التدريبي في كرة السلة الحديثة جامعة بغداد, العراق.

* سماكة, على (1991). أساسيات للتفوق: في كرة السلة, مترجم, جامعة بغداد, العراق .

* حمودات, فائز وحديث, مازن والخياط, ضياء (1985). أسس ومبادئ كرة السلة,. جامعة الموصل, العراق.

* المفتي, وداد وعبد الكريم, اياد (1981) كرة السلة: التكنيك الفرقي في التدريب. جامعة بغداد العراق.

* معوض, حسن (1990). كرة السلة للجميع. دار الفكر العربي. القاهرة, مصر.

* امين, احمد (1980). كرة السلة للناشئين / دار المعارف. القاهرة, مصر.

* أبو عبية, محمد حسن (1977). كرة السلة الحديثة. مطبعة المصري الاسكندرية, مصر.

* حمودات, فائز و جاسم, مؤيد(1987). كرة السلة. جامعة الموصل, العراق.

* نجم, مهدي و البازي, يوسف (1979). التكنيك في كرة السلة. مطبعة بغداد – العراق.

* عبد الجواد, حسن (1982). كرة السلة – دار العلم للملايين , ط5. بيروت, لبنان.

* نجم, مهدي (1980). كرة السلة . وزارة التعليم العالي والبحث العلمي\العراق.

* نجم, مهدي وجابر, رعد و سماكة, على التقدم في مراحل تدريس كرة السلة (1988). مترجم, جامعة بغداد, العراق.

ب- الاجنبية

John W. Scott. Boston (2001).The basketball book /: Allyn and Bacon.

Nick Sortal (2001). Basketball tip-ins : 100 tips and drills for young

basketball players /. Lincolnwood, Ill. : Contemporary Books.

Nix, Charlie (2000). Skills, Drills & Strategies for Basketball. Holcomb

Hathaway, Publishers, Scottsdale, Arizona USA.

Pat Head Summitt, Debby Jennings(1996). Basketball : fundamentals and

team play. 2^nd ed. Madison : Brown & Benchmark.

Scottsdale, Ariz (2000). Skills, drills & strategies for basketball / Charlie

Nix,. : Holcomb Hathaway.

خطة كرة السلة (1) بالانجليزية

1	Course title	Basketball (1)
2	Course number	1101231
3	Credit hours (theory, practical)	2hr
3	Contact hours (theory, practical)	2hr practical and 1 theortical/ week
4	Prerequisites/corequisites
5	Program title	Physical Education
6	Program code	11
7	Awarding institution
8	Faculty	Physical Education
9	Department	Teaching and Supervision
10	Level of course
11	Year of study and semester (s)	2016/2017
12	Final Qualification
13	Other department (s) involved in teaching the course
14	Language of Instruction	Arabic
15	Date of production/revision	22/11/2016

Course Coordinator:

Prof. Dr. Sadiq Alhayek,

Office Hours, 12-1 S, T, Th, 12.30-1.30 M, W

Office Phone: 5355000/28019

salhayek@ju.edu.jo

Other instructors:

Prof. Dr. Sadiq Alhayek,

Office Hours, 12-1 S, T, Th, 12.30-1.30 M, W

Office Phone: 5355000/28019

Course Description:

Basketball (1) concentrates on the techniques of basic basketball skills and its performance, the history of the game, the rules, and the methods of teaching the beginners basketball skills

Course aims and outcomes:

A- Aims:

1- Students will know the historical development of basketball game.

2- Students will understand the proper rules and regulations associated with basketball (rules 1 – 41)..

3- Students will learn and practice the basic fundamental techniques of individual offence and defense skills.

4- Students will learn the principles of sound defense and offense.

5- Students will learn the teaching skills and styles needed to teach different grade levels.

6- Students will learn how to play 2:1:2 defense and attack..

7- Students will become aware of how to correct the common errors that students make during practicing the skills.

B- Intended Learning Outcomes (ILOs): Upon successful completion of this course students will be able to …

A) Knowledge and Understanding (Students should be able to )

A1) Discuss the history of basketball.

A2) Identify Individual offence skills techniques.

A3) Identify Individual defense skills techniques.

A4) Students will understand the proper rules and regulations associated with basketball (rules 1 – 41).

A5) Demonstrate different styles of teaching basketball skills.

B) Intellectual Skills (Cognitive and Analytical) (Students should be able to)

B1) Improve his/her motor performance through discovering the correct technique of a given skill (through guided discovery style of teaching).

B2) Create suitable basketball strategy in appropriate situation.

B3) Understand the basketball rules and regulations.

C) Subject Specific Skills (Students should be able to)

C1) Perform the individual offence and defense skills

C2) Develop his/her general physical fitness and skill performance

C3). Correct the common students’ errors in performing skills.

C4) Apply the proper rules and regulations associated with basketball.

C5) Teach basketball skills in different styles of teaching.

D) Transferable Skills (Students should be able to)

D1) Explain the skills techniques to others

D2) Teach basic fundamental skills by using deferent styles of teaching basketball skills.

D3) Display sportsmanship of the game.

D4) Work with other students as a team.

Topic Outline and Schedule:

Topic	Week	Instructor	Achieved ILOs	Evaluation Methods	Reference
Course outline, including objectives course. – The history of basketball game – Ball handling skills – Receiving the ball skill – Passing skills: Chest pass – Passing and receiving drills – Review previous skills – Dribbling skill (high and low dribbling) – Bounce pass – Styles of teaching the new skills. – Discussion the proper rules and regulation associated with basketball. – Dribbling, passing and receiving drills – Review previous skills – Jump shot skill – Styles of teaching the new skills. – Discussion the proper rules and regulation associated with basketball. – Jump shot drills – Dribbling, passing, and shooting drills	1+2+3	Course instructors	ILOs above	– Observation – Self evaluation – Course assignments	As in the List
– Lay up shot skill – Styles of teaching the new skills. – Discussion the proper rules and regulation associated with basketball. – Lay up drills – Drills for different skills. – Review previous skills – Body balance and stops – Styles of teaching the new skills. – Discussion the proper rules and regulation associated with basketball. – Body balance and stops drills – Drills for different skills.	4+5+6	Course instructors	ILOs above	1. – Observation	As in the List
– Two – handed overhead pass – Styles of teaching the new skills. – Discussion the proper rules and regulation associated with basketball. – Two – handed overhead pass drills – Drills for different skills. – Review previous skills – Defensive stance/ position – Defending the ball handler – Defensive and offensive rebounding skills. – Styles of teaching the new skills. – Discussion the proper rules and regulation associated with basketball. – Drills for previous skills. – Review previous skills – Principles of sound defense and offense. – One – handed push pass – Introduction to zone defense and attack (2 :1 :2) – Styles of teaching the new skills. – Discussion the proper rules and regulation associated with basketball.	7+8+9	Course instructors	ILOs above	2. – Self evaluation	As in the List
– Hook shot skill. – Hook shot drills. – 2 : 1: 2 zone defense drills. – Styles of teaching the new skills. – Discussion the proper rules and regulation associated with basketball. – Team play (2 : 1: 2 zone). – Review previous skills – Team play (2 : 1: 2 zone). – Second exam (20 Points) – Review previous skills – Faking skills. – Styles of teaching the new skill. – Discussion the proper rules and regulation associated with basketball. – Faking drills. – Team play (2 : 1: 2 zone).	10+11+12	Course instructors	ILOs above	– Course assignments	As in the List
– Front and reverse pivot. – Styles of teaching the new skill. – Discussion the proper rules and regulation associated with basketball. – Front and reverse pivot drills. – Drills for different skills – Team play (2 : 1: 2 zone). – Drills for different skills. – Discussion the proper rules and regulation associated with basketball. – Team play (2 : 1: 2 zone). – Drills for different skills. – Discussion the proper rules and regulation associated with basketball. – Team play (2 : 1: 2 zone). – Review previous skills – Drills for different skills	13+14+15	Course instructors	ILOs above	3. – Observation	As in the List

Teaching Methods and Assignments:

– Gym Lectures, using different styles of teaching skills such as:

– Command style, Practice style, Reciprocal style, Problem solving, and Guided discovery.

– Practice Skills.

– Theoretical Lectures.

– Assignments: a) written paper b) papers from the internet.

Evaluation Methods and Course Requirements:

– Exams:

– Midterm Exam (30 points).

– Activities and assignments (20 points).

– Final Exams: – Practical Exam (30 points)

– Theoretical Exam (20 points).

Course Policies:

A- Attendance policies:

B- Absences from exams and handing in assignments on time:

C- Health and safety procedures:

D- Honesty policy regarding cheating, plagiarism, misbehavior:

E- Grading policy:

F- Available university services that support achievement in the course:

Required equipment:

Gym, Basketballs

25. References:

A- Required book (s), assigned reading and audio-visuals:

* جاسم، سلون 2014، كرة السلة (تمارين، حطط، طرق لعب)، دار اليازوري، عمان.

B- Recommended books, materials, and media: